小二ＫＩＴＴＹ～進入了九九乘法課程。
她說：［不公平。］
因為，她背給老師聽，但沒有過關～
啊～不努力，卻把責 任推給 老師嗎？
她說：［才不是咧～我明明都有背出來，但～老師說想太慢，不行。］
嗯～相信還有下文～ＫＩＴＴＹ，Ｓ ＭＡ不搭腔～
她又說了：［但，明明誰誰誰的速度跟我一樣。但她過關了～］
嗯～不說話，我就是不說話～看ＫＩＴＴＹ到底要說到何處～
她說：［馬麻～這樣不公平。我們速度一樣～她過關；我卻沒過關。］
嗯～嗯～嗯～
好了，輪到我了～因為ＫＩＴＴＹ真的說完了。
我說：［你怎麼能確定～你的速度跟誰誰誰是一樣的。］
她說：［因為我們都只有停了吞口水的時間～很明顯，因為很短。］
我說：［哦～所以老師對你比較嚴格，標準不一樣囉！］
ＫＩＴＴＹ大大 大大 重重 重重 的點了頭。
我輕描淡寫的繼續說：［嗯～所以，很公平啊！］
ＫＩＴＴＹ大叫：［才不公平咧～］
嗯～我繼續沒有多大反應的說：
［為什麼＂不公平＂啊！
老師以每個人的程度，訂定標準來～檢測。
這是公平的啊！
那～如果徐ＸＸ的標準跟你一樣～你認為對徐ＸＸ公平嗎？］
徐ＸＸ是班上一位很少來上課的同學～所以，程度自然……
ＫＩＴＴＹ幾乎是立刻的答：［不公平。］
嗯～好～這就是ＫＩＴＴＹ，Ｓ ＭＡ要引導的答案～
我繼續說：［那～如果老師把陳ＸＸ的標準跟徐ＸＸ訂一樣～
那～你覺得對陳ＸＸ公平嗎？］
陳ＸＸ是班上永遠的第一名哦！
ＫＩＴＴＹ想了想，說：［不公平。］
嗯～沒錯～降低標準，一樣是不公平。
所以，ＫＩＴＴＹ，Ｓ ＭＡ下結論了：
［ＫＩＴＴＹ～所以啊！
老師根據每個人的程度訂了標準～才＂公平＂。
如果每個人的標準都一樣，沒有差異，才叫＂不公平＂。］
ＫＩＴＴＹ看著我，點了點頭。
接受了～差異化的標準，才叫公平的說法。
甘願的拿起了九九乘法表～繼續努力的背了起來。
同場加映：
昨兒個＂冬至＂～
要上課的ＫＩＴＴＹ，Ｓ ＭＡ沒空煮湯圓。
下課時，洪董趕緊～買了花生湯圓回來～
我們～＂應景＂了啦！
又長了一歲滴我們～希望更加圓滿的看待世事。
我們不用成熟懂事～
我們只需要圓滿的處事～像湯圓。
