昨天又去便宜做臉了～也就是又去挽臉（面）了。
清一清老廢角質，去一去小雜毛～修一修眉型。
讓保養品更能深層進入皮膚，明亮、光滑再現～
一樣滴～
挽臉時，不免跟阿姨～聊幾句～打發時間。
挽臉阿姨問：
［你女兒小一時，是否也會分不清＂在＂跟＂再＂呢？
為何別人都會，我孫女卻不會～
教都教了，還是不懂？是她比別人笨嗎？］
啊喲！泥們看看～不管是誰，遇到這等問題～
第一件事，就是先懷疑～孩子笨。
ＫＩＴＴＹ，Ｓ ＭＡ輕鬆的回：
［一樣啦！分不清楚是難免的。跟笨沒關係啦！］
挽臉阿姨緊張兮兮的說：
［你看哦！
我孫女班上有７個考１００，表示７個分的清楚。
考９０幾的，也不一定錯那一題。
所以，為 何 老師教了、安親班教了、她媽媽也教了，
她就是不會。］
ＫＩＴＴＹ，Ｓ ＭＡ說：
［考１００的並不代表全會了啊！
只表示他寫對了～
沒有錯那一題的，也不表示分的清楚了。
只是寫對了～
一開始就沒把字記錯的小朋友，幸運的不會混淆。
而混淆～不表示笨，只表示還沒搞懂啊！］
挽臉阿姨想了想說：
［有道理溜～
也不一定是全會了，才寫對。］
我說：［嘿啊～］
挽臉阿姨又說了：［那你怎麼教女兒分這二個字。］
ＫＩＴＴＹ，Ｓ ＭＡ吞了吞口水，要來扯了～我說：
［在～有特定的意味，沒有多一次的意思。
再～表示還要多一次的意思。
所以，
我們在這裡玩→只在這裡玩。
我們再玩一次→還要多玩一次。
所以，
我們在這裡見面→約在特定的地方見面。
我們還要再見面→表示還要多見一次。
當我跟ＫＩＴＴＹ解釋完了以後～
我會請她想一下～
然後，練習寫～
但，不能只寫在跟再～
要寫詞語～印象才深刻。
也就是寫下～再見、再一次、在一起、在那裡～
這樣才不容易又搞混了。］
然後，只見挽臉阿姨一臉崇拜的看著偶說：
［吼～你這樣教，真的比較活溜～］
我說：
［沒啦！是因為小朋友的生活經驗沒有那麼足。
如果一昧的用大人的生活經驗或角度去教小孩。
他一定不會懂的。
他一不懂～我們就會火起來。
但，他就無法跟生活聯結～怎麼可能記得住吼～］
挽臉阿姨說：［吼～還是你有方法溜～］
吼～沒啦！
偶只是會冷靜下來想想～為啥小孩聽不懂大人的話？
有那麼一天，突然懂了～
原來，他沒有足夠的經驗，可以理解。
然後，把自己回到小時侯接觸的範圍內～找範例～
突然，孩子就聽懂了～
突然，偶就沒那麼氣了～
